التعلم الالكتروني

هو نظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكات الحاسب الآلي في تدعيم وتوسيع نطاق العملية التعليمية من خلال مجموعة من الوسائل منها : أجهز الحاسب الآلي ، الشبكة العالمية للمعلومات والبرامج الإلكترونية المعدّة إما من قبل المختصين في الوزارة أو الشركات ( غلوم ، 1424هـ)

هو التعلم باستخدام الحاسبات الآلية وبرمجياتها المختلفة سواء على شبكات مغلقة أو شبكات مشتركة أو الشبكة العالمية للمعلومات ( الغراب ، 2003م )
التعليم الإلكتروني هو أسلوب من أساليب التعلم في إيصال المعلومة للمتعلم يعتمد على التقنيات الحديثة للحاسب والشبكة العالمية للمعلومات ووسائطهما المتعددة ، مثل : الأقراص المدمجة ، والبرمجيات التعليمية ، والبريد الالكتروني وساحات الحوار والنقاش . ( المبارك ، 1424 هـ )

و مفهوم التعليم الإلكتروني والذي تعددت وتنوعت تعاريفه، إلا أن تعريف حسن زيتون من وجهة نظري يعد من أفضل وأبسط هذه التعاريف " تقديم محتوى تعليمي ( إلكتروني ) عبر الوسائط المعتمدة على الحاسب وشبكاته إلى المتعلم بشكل يتيح له إمكانية التفاعل النشط مع هذا المحتوى في المكان والوقت والسرعة التي تناسبه وكذالك التفاعل مع المعلم ومع الأقران سواءً أكان ذالك بصورة متزامنة أم غير متزامنة، وكذا إمكانية إتمام هذا التعلّم في الوقت والمكان وبالسرعة التي تناسب ظروفه وقدراته فضلاً عن إمكانية إدارة هذا التعلم إلكترونياً أيضاً من خلال تلك الوسائط"

أهداف التعليم الالكتروني

1- توفير مصادر متعددة ومتباينة للمعلومات تتيح فرص المقارنة والمناقشة والتحليل والتقييم.
2- إعادة هندسة العملية التعليمية بتحديد دور المُعلم والمُتعلم والمؤسسة التعليمية.
3- استخدام وسائط التعليم الإلكتروني في ربط وتفاعل المنظومة التعليمية (المُعلم، والمُتعلم، والمؤسسة التعليمية، والبيت، والمجتمع، والبيئة).
4- نماذجه معيارية التعليم.
5- تبادل الخبرات التربوية من خلال وسائط التعليم الإلكتروني.
6- تنمية مهارات وقدرات الطلاب وبناء شخصياتهم لإعداد جيل قادر على التواصل مع الآخرين وعلى التفاعل مع متغيرات العصر من خلال الوسائل التقنية الحديثة.
7- نشر الثقافة التقنية بما يساعد في خلق مجتمع إلكتروني قادر على مواكبة مستجدات العصر.

8- توفير البنى التحتية اللازمة، المتمثلة في الشبكات والأجهزة والبرمجيات.
9- توعية المنظومة التعليمية (المُعلم، والمُتعلم، والمؤسسة التعليمية، والبيت، والمجتمع، والبيئة)، بأهمية وكيفية وفعالية التعليم الإلكتروني، لخلق التفاعل بين هذه المنظومة.
10- تدريب (المُعلم، المتُعلم) بما يمكن تسهيل استخدام هذه التقنية

 

                                  مميزات التعليم الالكتروني
(1) زيادة إمكانية الاتصال بين الطلبة فيما بينهم ، وبين الطلبة والمدرسة
 
(2) المساهمة في وجهات النظر المختلفة للطلاب  
  
(3) الإحساس بالمساواة
 
(4) سهولة الوصول إلى المعلم
  
(5) إمكانية تحوير طريقة التدريس
  
(6) ملائمة مختلف أساليب التعليم
 
(7) المساعدة الإضافية على التكرار :
 
( توفر المناهج طوال اليوم وفي كل أيام الأسبوع (24 ساعة في اليوم 7أيام في الأسبوع ) :
  
(9) الاستمرارية في الوصول إلى المناهج :
  
(10) عدم الاعتماد على الحضور الفعلي :
  .
(11) سهولة وتعدد طرق تقييم تطور الطالب :
  
(12) الاستفادة القصوى من الزمن :
  
(13) تقليل الأعباء الإدارية بالنسبة للمعلم :
  
(14 ) تقليل حجم العمل في المدرسة :

 

 أساليب التعليم الالكتروني
يمكن تقسيم التعليم الالكتروني على النحو التالي: -                               تصنيف التعليم الالكتروني حسب التزامن:

الاتصال المتزامن Synchronous وهو تعليم الكتروني يجتمع فيه المعلم مع المتعلمون في آن واحد ليتم بينهم اتصال متزامن بالنص Chat، أو الصوت أو الفيديو.
الاتصال الغير تزامني Asynchronous  
وهو التعليم غير المباشر الذي لايحتاج إلى وجود المتعلمين في نفس الوقت،  
حيث انه ليس ضروري أن يتواجد المحاضر والطلبة بنفس الوقت أو نفس المكان، مثل استخدام الإميلات ومنتديات النقاش...الخ....
 *كلا أسلوبي التعليم الإلكتروني، له حسناته وسيئاته، ورأينا أن الجامعات أكثر احتياجا للأسلوب غير المتزامن أكثر من الأسلوب المتزامن لأسباب كثيرة من أهمها:

• جداول مواعيد الطلبة مختلفة.

• التكنولوجيا المطلوبة للأسلوب المتزامن باهظة.

• أغلب الطلبة لا يمتلكون انترنت سريعة

أشكال أو أدوات التعليم الالكتروني المتزامن

1-المؤتمرات بأنواعها ، التي تهدف إلى توفير الاتصال والتفاعل المتزامن بين المتعلم والأقران أو بين المتعلمين وبعضهم البعض ، ومنها :

2-المؤتمرات السمعية المزودة بالصور والرسوم .

3-مجموعات النقاش .

4-مؤتمرات الفيديو ، أو مؤتمرات الفيديو الخاصة بالنظام .

5-المؤتمرات متعددة الأشخاص في المجال الواحد .

6-المؤتمرات متعددة الوسائل أو العروض في الموضوع الواحد

7-المحادثة أو الحوار الشخصي بين فردين ، وتسمى المحادثة في الوقت الحقيقي أو المتزامنة المحادثة على شبكة الإنترنت .

أشكال أو أدوات التعليم الالكتروني الغير متزامن
1-غرف الدردشة chat
2-المنتديات
3-البريد الالكتروني E mail
4-لوحات النشرات
5-الرسائل الفورية والتطبيقات
6-صفحات الويب الساكنة
7-صفحات الويب التفاعلية
8-قوائم الخدمة(الافادة أو المساعدة)
                      خصائص التعليم الالكتروني المتزامن والغير متزامن

1-التكامل   
2- التركيز على موضوع محدد
3- يبنى البرنامج وفق استراتيجيه التعلم المتقن:الإتقان أو التعلم الاتقاني  
4- مراعاة الفروق الفردية
5-المشاركة الفعالة للمتعلم(التفاعل مع البرنامج)
6- التغذية الراجعة المستمرة
 7- تغير دور المعلم
8-  مرونة التداول  

المراجع:

سالم، أحمد (1424هـ). تكنولوجيا التعليم والتعليم الإلكتروني. مكتبة الرشد: الرياض.

عبدا لحميد، محمد (1426هـ). منظومة التعليم عبر الشبكات. عالم الكتب: القاهرة.

الموسى، عبد الله ، والمبارك، أحمد (1425هـ). التعليم الإلكتروني: الأسس والتطبيقات. الرياض.